邯山区职教中心

汽车运用与维修专业人才培养方案（2023）

一、专业名称及代码

汽车运用与维修专业（700206）

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

三、学习年限

三年

四、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。

五、基本原则

——坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

——坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。

——坚持遵循规律，体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。

——坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。

六、职业面向

本专业毕业生主要面向邯郸市各大汽车4S店或汽车修理厂，学生毕业后亦可根据学生意愿推荐到北京、天津、上海、深圳等地工作。

本专业学生毕业后可取得汽车维修行业中级资质证书，并达到相应的技能水平。

七、职业能力分析

（一）知识结构

具有专业所必需的政治、数学、职业道德、历史等基础知识。

具有汽车方面的基础知识。

具有汽车方面的理论知识，能进行车辆技术性能评估和分析。

具有独立完成汽车一级维护、二级维护以及其它保养施工任务。

具有一定的维修业务管理能力。

（二）能力结构

具有汽车故障诊断、维修能力。

具有汽车钣金喷漆技术能力。

具有新能源汽车维修能力。

具有电喷发动机故障诊断排除能力。

具有汽车空调维修能力。

具有综合各方面知识分析问题、解决问题的能力。

具有一定的协调工作能力、组织管理能力。

具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。

自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力。

（三）情感要求

培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。具有良好的人际交流能力、团结合作精神和客户服务意识。

（四）人才规格要求：

● 具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；

● 具有通过不同途径获取信息的能力；

● 具有熟练运用计算机检测汽车故障，分析处理能力；

● 能阅读和理解汽车维修设备的使用说明书；

● 能解决本专业的一般技术问题，具有实施施工能力和进行质量验收的能力；

● 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；

● 具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；

● 具有团队合作、协调人际关系的能力；

● 取得与本专业工种相关的1--2个中级工以上职业资格证书

八、培养目标与培养规格

本专业坚持立德树人，面向汽车应用与维修领域，培养从事汽车维修及相关设备的使用、维护、管理以及相关领域的设备操作，使学生培养成德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

九、课程设置

(一)公共基础课：语文、数学、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、体育、物理、历史、艺术、中华优秀传统文化等。

（二）专业课：汽车部件识图、新能源汽车技术、发动机构造与维修、底盘构造与维修、电气设备构造与维修、汽车性能与检测、汽车驾驶技术、汽车的钣金与喷漆

1．公共基础课程设置及要求

(1) 思想政治教育（160学时，8学分）

思想政治教育是畜禽生产技术专业必修的公共基础课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。包含《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》四门基础课程和中华优秀传统文化等拓展课程。通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会和就业与创业的准备。

（2）语文（200学时，12 学分）

语文是汽车运用与维修专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练，为汽车运用与维修项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

(3) 英语（200 学时，12 学分）

英语是汽车运用与维修用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练 , 初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合汽车运用与维修专业要求，渗透英语的学习，培养学生在日常生活和汽车运用与维修职业场景中的应用能力。

(4) 数学（ 200 学时，12学分）

数学是汽车运用与维修专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习汽车运用与维修专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

（5）体育与健康（ 120学时，7 学分）

体育与健康是汽修专业必修的一门文化基础课程。旨在树立“ 健康第一” 的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。

（6）公共艺术（80学时，4学分）

公共艺术课程是汽车运用与维修专业必修的一门文化基础课程。旨在通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，通过本课程的学习，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和艺术美的能力。使学生掌握必要的艺术欣赏方法，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养，促进学生身心全面健康发展。

（7）物理（ 80学时，4 学分）

物理课程是汽车运用与维修专业必修的一门公共基础课程。物理课程是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。对于学生认识自然界和社会生产、生活的关系，认识物理的科学价值、文化价值、应用价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对全民族素质具有重要意义。中等职业教育物理课程有助于增强学生的应用意识，形成解决简单实际问题的能力。

2．专业课程设置及要求

（1）汽车电气设备构造与维修（基础）（160学时，9 学分）

汽车电气设备构造与维修是汽车运用与维修专业的一门专业必修课程。主要学习 汽车的蓄电池、交流发电机、启动系统、点火系统、照明与信号系统、电器仪表与显示系统、安全气囊、电动门窗和座椅、刮水器与洗涤器、防盗系统、空调系统以及汽车电路，使学生掌握汽车电器设备的基础知识，具有对汽车电器设备故障检测、分析、诊断、排除的基本能力，为学生以后学习汽车维修进行相关的信息判断处理奠定基础。

(2)汽车发动机构造与维修（360学时，21学分）

发动机构造与维修是汽车应用与维修专业必修的一门专业方向必修课程。旨在通过学习发动机基础知识、曲柄连杆机构的构造与维修、配气机构的构造与维修、汽油发动机电控燃油喷射系统的构造维修、柴油机供给系统的构造与维修、发动机的冷却系统和润滑系统的构造与维修、发动机的装配与磨合、起动机和点火系统的构造和维修，这些基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握汽车应用与维修的基础知识，具有检查故障、诊断故障、排除故障等基本技能， 初步具有解决汽车专业常见问题的能力。为今后核心技术课程的学习奠定基础。逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

（4）汽车底盘构造与维修（ 120 学时，7学分）

汽车底盘构造与维修是汽车运用与维修专业一门专业技能课程。主要任务是使学生掌握汽车底盘各系统的基础知识，了解汽车底盘各系统基本工作原理和结构、性能特点。使学生掌握汽车底盘组成及各零件的拆装、维修与检调。培养学生具有创新与实践能力，培养学生严谨的态度与良好的职业道德。为日后的工作打下坚实的基础。

（5）汽车的钣金与喷漆（ 200学时，12学分）

汽车钣金与喷漆是汽车运用与维修专业的一门专业技能课程。主要任务是进行汽车车身修复及检修认知。其中包括汽车车身结构的认识；汽车车身修复设备的认识；汽车车身修复方案的制定；汽车车身修复过程安全防护知识的了解。通过学习，学生树立良好的汽车专业素质、服务意识、安全意识，并逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力，能利用检测诊断设备对汽车车身损伤进行诊断和修复，使学生能够将理论与实践结合，满足企业对人才的需求，使学生具有较强的就业竞争力。

（6）新能源汽车技术（ 280学时，16学分）

新能源汽车技术是汽车运用与维修专业一门专业技能课程。主要任务是使学生对能源结构有个初步了解，系统掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特征，了解动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统功能；了解电动汽车常用驱动电机的构造、性能；了解电动汽车的基本设计方法，开拓学生视野，获取知识技能的同时提高学生的综合分析能力，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。

（7）汽车零部件识图（320学时，19学分）

《汽车零部件识图》是汽车检测与维修技术”专业的一门专业主干课程。本课程主要介绍机械图样的图示原理，常用制图国家标准以及识读、绘制机械图样的方法。通过本课程的教学，主要培养学生识读、绘制机械图样的能力，为后续专业课程及将来从事汽车维修及相关行业技术工作打下良好的基础。

（8）汽车使用性能与检测技术（320学时，19学分）

《汽车使用性能与检测技术》是汽车运用与维修专业针对于汽车检测线检测员的岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于学生对汽车的各重要系统的原理、结构、检测与维修已掌握的基础上，主要培养学生运用现代检测线的诊断、检测设备，根据检测数据评判车辆的技术状况、分析技术数据，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。在学习过程中培养与同事及客户沟通的能力，养成安全环保、质量意识。

十、毕业标准

根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节，结合专业实际组织毕业考试（考核），保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。

（一）毕业生要完成教学计划所规定的全部教学过程，所获得的总学分不少于150学分。积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案。同步参与职业教育国家“学分银行”试点，探索建立有关工作机制，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储，计入个人学习账号，尝试学习成果的认定、积累与转换。

(二)由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价， 顶岗实习评价以实习单位为主， 通过实习考勤、 实习记录、实习报告、实习表现等方面， 结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1．基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2．文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成：按照学校考试管理规定执行。

3．顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

（1）优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

（2）良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求， 实习报告能对实习内容进行比较全面、 系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

（3）一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

（4）及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

（5）不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

十一、实施保障

（一）专业教学团队建设

通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到省专业建设标准中的规范化要求。

1．学历层次要求

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专业专任教师本科学历已达到98%。

2．资格证书要求

专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到 95%以上；兼职专业教师应具有 3 年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的 21%左右。

3．人员配备要求

专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，高级以上专业技术职务任职资格者不低于 20％；专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的 70％，师生比（含毕业实习学生）为 1:15 ～1:20 。

（二）实训基地建设

1．校内实训室

2．校外实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

1．实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

2．能提供教学计划规定的实习场地和指导人员， 拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍 ;

3. 实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

4．能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

（三）制度建设

1．教学管理制度。 为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行， 学校制订了统一的教学管理制度。

2．顶岗实习制度。教学部制订《学生顶岗实习管理办法》 ，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

3．校企合作长效机制。

积极争取政府支持。积极争取政府部门的支持，大力宣传，充分发挥协调作用，并在师资配备和教学设备购置等方面给予政策和资金支持。合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权， 为企业提供培训、 技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。加大对学生和家长的宣传力度，调动学生参与校企合作的主动性。

建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

（四）教学质量监控

1．组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2．课堂教学质量监控

按照学校理实一体化教学模式评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。

十二、教学安排