邯山区职教中心

教学管理信息化情况介绍

一、专业信息化建设的起步阶段

各专业信息化建设是从上世纪90年代开始起步，现投资近千万建立了微机房、各专业相关设备仪器以及现代化的教学设施。

二、教学管理信息化使用

1、构建学校教学资源库

学校利用业务学习时间和暑期的全员培训时间对教师进行信息化的培训，要求教师把学校举行的各类赛课活动中的教案和课件都通过学校服务器平台上传到相关资源中，通过近三年来的构建与充实，在数字平台资源中已经初步形成我校自己的资源库。该资源库以课件素材、学科教学内容、教学参考文献和教师们制作的优秀课件为主，它实现了资源、智慧的共享，为教师提供备课参考和制作课件素材，为学生课外学习提供丰富资料。

2、运用校网上教研平台进行教研和培训

学校重视网上教研平台的培训与使用，今年我校开展的读书论坛、课题研究，以及各学科的评课等，都尝试使用网上教研平台来进行，平台为教师提供了一个虚拟的信息交流空间，使各方面的教育信息能够在网上碰撞，通过跟帖，使教师在校外也能感受教研气氛，发起人在平台上发表教学的设计思想，同学科的老师可以随时对其进行评价，这样的教研活动不受时间、空间限制。通过网上的教研活动，把教研延伸到无限的空间，丰富了教研的内涵，为教师开展多样化的学习交流创造了环境。如今，我校大部分教师都能自觉的参与网上教研，都能主动对其他教师所发的信息进行跟帖评价。

3、努力提高现代设施设备的使用效益，提高学生学业质量

随着信息化建设的不断深入，学校领导和广大教师对信息化有了更充分的认识。我校信息化建设大框架的搭建已初见雏形，信息化工作将走向精细化和专业化，教师的思想、观念逐步跟上了现代教育技术发展的形势，教师使用信息技术的意识也进一步提高，使用资源并应用资源实现媒体技术与学科教学有效整合的能力不断提高，教师们使用多媒体进行教学已经成为了常态。形象新颖的互动多媒体教学也提高了学生的学习兴趣，学习效果明显，我校学生的学业质量较上年有明显提升。

4、加大投入，构建信息化教学管理系统平台

近年来，我校有投入了近百万的资金，构建了学生信息管理系统，教务管理系统，财务管理系统，图书管理系统，总务管理系统等一系列信息管理系统，新上了服务器，使全校实现了班班通，室室通，时时通。学校的信息化管理水平、服务水平新上了一个大台阶。